PETUNJUK
PENGOLAHAN NILAI RAPOR KOMPETENSI PENGETAHUAN
Mengacu
pada buku panduan teknis penilaian dan pengisian rapor SD dari Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar Direktorat
Pembinaan Sekolah Dasar ,disebutkan bahwa untuk penilaian kompetensi
pengetahuan menggunakan penilaian kuantitatif dengan skala 1 – 4, kelipatan 0,33 dengan 2 (dua)
desimal di belakang koma.
Sedangkan
pengolahan nilai rapor kompetensi pengetahuan dapat ditentukan dengan cara berikut :
Misal
untuk muatan PPKn KD 3.1 Dayu mendapat
nilai akhir 86 (nilai akhir diperoleh dari akumulasi nilai harian (NH),nilai ulangan tengah semester (NUTS),serta nilai ulangan akhir semester (NUAS).Penghitungannya sebagai berikut :
NA = (2 x NH) + NUTS + NUAS
4
Dari nilai akhir tersebut selanjutnya dikonversi menjadi skala 1-4 sebagai berikut:
NA = (2 x NH) + NUTS + NUAS
4
Dari nilai akhir tersebut selanjutnya dikonversi menjadi skala 1-4 sebagai berikut:
86 x 4 = 3,44
100
Dari hasil penghitungan di atas, langkah selanjutnya adalah menentukan pada rentang nilai berapa 3,44 berada,dengan cara melihat tabel di bawah ini
Dari hasil penghitungan di atas, langkah selanjutnya adalah menentukan pada rentang nilai berapa 3,44 berada,dengan cara melihat tabel di bawah ini
Pada
tabel di atas 3,44 berada pada rentang nilai 3,33 ≤
B+ ˂ 3,66 dengan perolehan predikat
B+.Dari predikat yang sudah diketahui,selanjutnya langkah terakhir adalah
menentukan nilai kompetensi pengetahuan pada tabel konversi di bawah ini
Dari
tabel konversi di atas nilai kompetensi pengetahuan untuk predikat B+ adalah
3,33.
Jadi
nilai rapor kompetensi pengetahuan PPKn KD 3.1
yang diperoleh Dayu setelah dihitung dengan menggunakan konversi adalah
3,33
PETUNJUK PENGOLAHAN NILAI RAPOR
KOMPETENSI KETERAMPILAN
Penilaian kompetensi keterampilan
diperoleh melalui penilaian kinerja yang terdiri atas penilaian
praktik/kinerja, penilaian projek, dan penilaian portofolio. Pengolahan nilai
keterampilan dapat menggunakan bobot yang sama atau berbeda untuk teknik
penilaian.Penilaian kompetensi keterampilan menggunakan penilaian kuantitatif dengan skala 1 – 4, kelipatan 0,33 dengan 2 (dua) desimal di belakang koma.
Nilai akhir rapor untuk
kompetensi keterampilan dihitung dengan cara berikut :
NA = Nilai rata2
praktik + Nilai rata2 proyek + Nilai rata2 Portofolio
3
Misalnya nilai
akhir yang diperoleh Dayu untuk muatan IPA KD 4.3 adalah 68
Nilai akhir tersebut
selanjutnya dikonversi menjadi skala 1 – 4 dengan cara berikut :
68 x 4 = 2,72
100
Dari nilai yang
diperoleh di atas,langkah selanjutnya adalah menentukan pada rentang berapa
nilai 2,72 berada dengan cara melihat tabel di bawah ini
Dari
tabel di atas nilai 2,72 berada pada rentang 2,66 ≤ B- ˂ 3,00 dengan perolehan predikat B-
Langkah
terakhir selanjutnya menentukan nilai
konversi keterampilan dari perolehan predikat B- pada tabel berikut ini
Dari
tabel di atas,nilai kompetensi keterampilan untuk predikat B- adalah 2,66
Jadi
nilai rapor kompetensi keterampilan yang diperoleh Dayu untuk muatan IPA KD 4.3 setelah dihitung
dengan menggunakan konversi adalah 2,66
PETUNJUK
PENGISIAN DESKRIPSI RAPOR
KOMPETENSI PENGETAHUAN
KOMPETENSI PENGETAHUAN
Contoh 1
Misal
diperoleh data nilai pengetahuan, rata-rata dari tes (ulangan, UTS dan UAS) maupun
penugasan, atas nama Lani kelas V adalah sebagai berikut:
KD
|
TEMA 1
|
TEMA 2
|
TEMA 3
|
TEMA 4
|
RATA2
|
PPKn
|
|||||
3.1
|
68
|
80
|
75
|
85
|
77
|
3.2
|
80
|
88
|
90
|
78
|
84
|
3.3
|
93
|
95
|
95
|
93
|
94
|
3.4
|
70
|
75
|
80
|
73
|
75
|
3.6
|
60
|
63
|
63
|
60
|
62
|
Pada
rekapitulasi di atas, nilai yang sangat menonjol adalah nilai KD 3.3 yaitu 94
(sangat baik),sedangkan nilai yang kurang adalah nilai untuk KD 3.6 yaitu 62
(nilai kurang dibawah 67)
Maka
deskripsi rapor muatan PPKn Lani sebagai
berikut :
Sangat
baik dalam memahami keanekaragaman sosial, budaya dan ekonomi dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan rumah sekolah dan masyarakat.Masih perlu
ditingkatkan dalam memahami perlunya saling memenuhi keperluan hidup.
Contoh 2
Misal
diperoleh data nilai pengetahuan, rata-rata dari tes (ulangan, UTS dan UAS) maupun
penugasan, atas nama Dayu kelas V adalah sebagai berikut:
KD
|
TEMA 1
|
TEMA 2
|
TEMA 3
|
TEMA 4
|
RATA2
|
PPKn
|
|||||
3.1
|
95
|
93
|
93
|
95
|
94
|
3.2
|
80
|
88
|
90
|
78
|
84
|
3.3
|
93
|
95
|
95
|
93
|
94
|
3.4
|
70
|
75
|
80
|
73
|
75
|
3.6
|
60
|
63
|
63
|
60
|
62
|
Pada
rekapitulasi nilai di atas,terdapat dua KD yang memiliki nilai yang paling
menonjol (sangat baik) dan sama yaitu KD 3.1 dan KD 3.3.Dalam deskripsi rapor
,nilai yang paling menonjol cukup dipilih salah satu KD,sedangkan nilai yang
kurang terdapat pada KD 3.6
Maka deskripsi rapor muatan PPKn Dayu sebagai berikut :
Sangat
baik dalam memahami keanekaragaman sosial, budaya dan ekonomi dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan rumah sekolah dan masyarakat.Masih perlu
ditingkatkan dalam memahami perlunya saling memenuhi keperluan hidup.
atau
bisa juga sebagai berikut :
Sangat
baik dalam memahami nilai-nilai simbol Pancasila dan kehidupan sehari di rumah
dan di sekolah.Masih perlu ditingkatkan dalam memahami perlunya saling memenuhi
keperluan hidup.
Contoh 3
Misal
diperoleh data nilai pengetahuan, rata-rata dari tes (ulangan, UTS dan UAS)
maupun
penugasan, atas nama Beni kelas V adalah sebagai berikut:
KD
|
TEMA 1
|
TEMA 2
|
TEMA 3
|
TEMA 4
|
RATA2
|
PPKn
|
|||||
3.1
|
95
|
93
|
93
|
95
|
94
|
3.2
|
80
|
88
|
90
|
78
|
84
|
3.3
|
93
|
95
|
95
|
93
|
94
|
3.4
|
70
|
75
|
80
|
73
|
75
|
3.6
|
70
|
73
|
75
|
75
|
73
|
Pada
rekapitulasi nilai di atas,terdapat dua KD yang memiliki nilai yang paling
menonjol dan sama yaitu KD 3.1 dan KD 3.3.Dalam deskripsi rapor ,nilai yang
paling menonjol cukup dipilih salah satu KD,sedangkan nilai yang kurang tidak
ada (nilai dibawah 67).Jika seperti demikian maka deskripsi pada rapor cukup
ditulis KD yang paling menonjol,sedangkan KD yang nilai baik tidak perlu
ditulis.
Maka deskripsi rapor muatan
PPKn Beni sebagai berikut :
Sangat
baik dalam memahami keanekaragaman sosial, budaya dan ekonomi dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan rumah sekolah dan masyarakat.
Atau bisa juga ditulis sebagai
berikut :
Sangat
baik dalam memahami nilai-nilai simbol Pancasila dan kehidupan sehari di rumah
dan di sekolah.
Contoh 4
Misal
diperoleh data nilai pengetahuan, rata-rata dari tes (ulangan, UTS dan UAS) maupun
penugasan, atas nama Rani kelas V adalah sebagai berikut:
KD
|
TEMA 1
|
TEMA 2
|
TEMA 3
|
TEMA 4
|
RATA2
|
PPKn
|
|||||
3.1
|
85
|
83
|
78
|
75
|
80
|
3.2
|
80
|
88
|
90
|
78
|
84
|
3.3
|
73
|
85
|
85
|
83
|
82
|
3.4
|
70
|
75
|
80
|
73
|
75
|
3.6
|
70
|
73
|
75
|
75
|
73
|
Pada
rekapitulasi nilai di atas,KD yang paling menonjol adalah KD 3.2 (nilai baik)
sedangkan nilai yang kurang tidak ada.Jika seperti demikian, maka dalam rapor
cukup KD yang paling menonjol yang dideskripsikan.
Maka
deskripsi rapor muatan PPKn Rani sebagai berikut :
Sudah
baik dalam memahami hak kewajiban dan tanggungjawab sebagai warga dalam
kehidupan sehari-hari di rumah, dan sekolah.
Contoh
5 :
Misal
diperoleh data nilai pengetahuan, rata-rata dari tes (ulangan, UTS dan UAS) maupun
penugasan, atas nama Ani kelas V adalah sebagai berikut:
KD
|
TEMA 1
|
TEMA 2
|
TEMA 3
|
TEMA 4
|
RATA2
|
PPKn
|
|||||
3.1
|
60
|
63
|
66
|
65
|
64
|
3.2
|
65
|
68
|
60
|
60
|
63
|
3.3
|
60
|
63
|
65
|
63
|
63
|
3.4
|
63
|
75
|
70
|
73
|
70
|
3.6
|
75
|
63
|
73
|
70
|
70
|
Pada
rekapitulasi nilai di atas,terdapat dua KD yang memiliki nilai yang paling menonjol
dan sama yaitu KD 3.4 dan KD 3.6 (nilai baik).Dalam deskripsi rapor ,nilai yang
paling menonjol cukup dipilih salah satu KD.Nilai yang kurang juga terdapat dua
KD yang sama nilainya yaitu KD 3.2 dan KD 3.3.Dalam deskripsi rapor,nilai yang
kurang juga cukup dipilih salah satu KD.
Maka
deskripsi rapor muatan PPKn Ani sebagai berikut :
Sudah baik dalam memahami nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah dan
masyarakat.Masih perlu ditingkatkan dalam memahami hak kewajiban dan
tanggungjawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, dan sekolah.
atau
Sudah baik dalam memahami nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah dan
masyarakat.Masih perlu ditingkatkan dalam memahami keanekaragaman sosial,
budaya dan ekonomi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan rumah
sekolah dan masyarakat.
atau
Sudah baik dalam memahami perlunya saling memenuhi keperluan hidup.Masih perlu
ditingkatkan dalam memahami hak kewajiban dan tanggungjawab sebagai warga dalam
kehidupan sehari-hari di rumah, dan sekolah.
atau
Sudah baik dalam memahami perlunya saling memenuhi keperluan hidup.Masih perlu
ditingkatkan dalam memahami keanekaragaman sosial, budaya dan ekonomi dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan rumah sekolah dan masyarakat.
